再次被安慰到了的徐侠客，重重地点了点头：“我一定会有出息的！”
他说话原本都是一顿一顿的，或许是得到了肯定，自己有了目标，激动之下竟然说得非常顺溜，也非常有力。
他顿了顿，第一次主动问：“你，是哪，里的呀？生了，什么，病？”
他说话又拖拖拉拉，然而，与黎先生呆在旁边不远的护士，眼珠子都快掉地，徐侠客竟然主动跟人交流了？！
她觉得早上的太阳可能是打西边出的，要不然就是明早的太阳要打西出或者打南打北出。
他们极度担心徐侠客那孩子得了抑郁症或自闭了，结果小萌娃跑去跟他分享了两颗糖果就有了交流，听小萌娃灌了两碗心灵鸡汤，他竟然会主动跟人说话！
小萌娃究竟哪句话戳中了徐侠客那孩子的内心，将他从不与人交流喜欢沉默的孤僻境界里拉了出来？
护士想破脑袋都没想个所以然来。
“我E北的，我没生病，我跟我姐姐来的，我姐姐也是因为工作，不是生病住院。”
乐善笑咪咪地回应了，因为他个子小，攀小哥哥的肩膀太吃力，收回了小胳膊转而拖了小背包掏东西，一边反问：“小哥哥，你读几年纪了？”
徐侠客非常羡慕漂亮小弟弟：“你、有、姐、姐，真、幸—福！”
“嗯，对，我是世界上最幸福的弟弟，我姐姐最温柔最善良最和蔼最美丽最最聪明绝顶！”姐控乐善，骄傲得炫耀姐姐：“我姐姐最最最最好了，是世界上最好的姐姐！你见了我姐姐肯定也会想要个那样的好姐姐。”
说话的当儿，掏出一本手订版的唐诗，翻动：“这是我姐姐给我手抄的书本，我姐姐亲自从古诗词歌赋中挑选出来的精髓，编订起来给我当课外读物，小哥哥，我们一起看吧。”
“好。”徐侠客眼睛亮了几分，欣赏漂亮小弟弟手里的书，那本书蓝色的外壳，能看到表面订书的线，书皮表面勾了一圈彩色的花边，竖着写着书名。
书名几个字是毛笔写的，字他全认得，不知道是什么字体，看着觉得写得非常好，端正又漂亮。
书皮看着就让人喜欢，徐侠客更期待书里的内容，当漂亮可爱的小弟弟将书本放在两人紧挨着的膝头，翻开扉页，没见文字先有一股清淡的墨香味扑鼻而来。
墨香味里有桂花的味道，他更奇了：“咦，你，在、书、里、放了、桂、花？”
“没有噢，我没在书里夹桂花，写字的墨是我姐姐自己制作的，制墨的时候添加了桂花，所以用墨写出来的字也有淡淡的桂花香味。”
乐善开心得又炫了一把姐姐，将无字的首页翻过去，然后才是有卷首寄语的书页，再翻页，是诗词歌赋中的
翻到了诗摘部分，再翻一页，诗摘页的另一面没有写字，相对的另一张纸的半面才有文字，诗摘的第一首诗是李唐著名诗人香山居士的。
“这、首、诗、我会、背。”徐侠客看到漂亮的毛笔字录写的古诗，终于有了想表现的欲望。
“我也会。小哥哥，我们一起来，我起头了啊，‘离离原上草，’”乐善起了个头。
“一岁一枯荣。”徐侠客说话磕磕绊绊，读书时一下子就不磕绊了，跟上了节奏。
一大一小两个小朋友声情并茂的读诗，将一首五言律诗给读了一遍。
琅琅说书声也吸引了在玩耍的小朋友们，都不玩耍了，望向正在看书的两个人，想过去又怕某个大孩子打人。
陪着孩子的家长们也安静下来。
“我姐姐说古人说‘读书百遍，其义自现’是非常有道理的，我在家读书一篇文一次性不读百遍，至少读三遍，小哥哥，我们读了一遍了，还有两遍，再来，一起来，‘离……’”
读完一遍诗，乐善没有急着翻页，而是再次重来。
徐侠客没有异议，也一起朗读。
他俩念到完首联，到第三句时，有好多小朋友也学过白乐天的，跟着念，因小朋友学古诗时只截取了前半段，所以小朋友只会念前四句，后四句就不会了。
不会后四句的小朋友们：“……”
“妈妈，为什么我学的跟他们学的不一样？”有个小朋友拉着妈妈问十万个为什么。
“前面的四句通欲易懂，后面的四句比较深奥难懂一些，所以给小朋友们学习时只选了前四句，后四句等小朋友们长大一点，理解能力提高了再学。”
被问到的妈妈也很无奈，小朋友们学前四句是正常教学，一次性将一首诗全学完是超纲。
某位小朋友才豆丁点大，既然就将整首诗给学了，老师和家长是超纲教学，真不知该怀疑是在拔苗助长，还是说某个小朋友天赋异禀。
天赋异禀的乐善小朋友，和大眼睛小哥哥读完第二遍，再读第三遍，会前四句的小朋友也凑热闹。
读书声一阵高一阵低，还挺有意思。
小朋友们等着读书的两人再学其他诗，结果，小个子小朋友翻过了一页书